Испытуемому предлагалось 16 раз установить в положение равенства пару фигур, предъявляемых на разных эталонных расстояниях. Таким образом, учитывая общее количество испытуемых — 40 человек и два вида объектов, количество замеров на точность глазомерной оценки величины объектов составило 1280. Примененная нами процедура измерения порогов носит название метода установки [62.
Здесь, видимо, необходимо объяснить, почему в своем исследовании мы ограничились нижним возрастным пределом в 4 года (детьми 5-го года жизни). Мы пытались спуститься и ниже, но уже дети младшей дошкольной группы (4-го года жизни) не принимали задания, даже если оно выступало в форме игры. Во-первых, некоторые дети просто боялись новых и совершенно необычных для них условий, в которых проводились эксперименты, и через некоторое время, как правило, наотрез отказывались что-либо делать. Во-вторых, те дети, которые чувствовали себя свободно в обстановке эксперимента и не испытывали отрицательных эмоций, чрезвычайно быстро утомлялись, что приводило к постоянному их отвлечению от выполнения задания — а ведь предлагаемые задачи требовали определенной концентрации внимания. И наконец, часто ребенок в процессе решения попросту забывал о задании — его заинтересовывало, как крутится ручка, как передвигаются фигуры.
В результате мы получили очень большой разброс данных как по каждому ребенку, так и между детьми 100 яля разных типов заданий, что заставило нас отказаться от их обсуждения и от дальнейших экспериментов. По-видимому, наша методика оказалась неадекватной этому возрасту или же требующей значительных модификаций.