Для диагностики уровня развития чувства ритма существуют немузыкальные и музыкальные ритмические тесты, одни из которых построены на различении испытуемыми ритмических структур, другие — на их двигательном воспроизведении. Приведем некоторые примеры.
В известной работе К. Сишора Измерения музыкальных способностей» [157 есть специальный тест, содержащий 30 пар ритмических сравнений. Каждая пара состоит из серии ритмических щелчков, количество и темп следования которых везде одинаковы. Единственный изменяющийся фактор — временная продолжитель-* ность отдельных сигналов (точнее — пауз между сигналами, поскольку щелчки сами по себе имеют фактически 26 одинаковую продолжительность). Испытуемые должны сделать соответствующие различения.
В этом тесте использовались немузыкальные щелчки вместо музыкальных звуков, поскольку автор считал, что такая изоляция ритма дает возможность измерить чистое» чувство ритма независимо от прошлого опыта испытуемого
Представители современной американской психологии широко используют тесты К. Сишора, в частности его ритмические пробы, и создают на их основе новые приемы диагностики уровня развития чувства ритма.
Так, у Р. В. Лундина в Объективной психологии музыки» [146 мы находим попытку создания теста, который, как и тест К. Сишора, должен диагностировать умение различать ритм, но в котором в отличие от теста К. Сишора тональные и ритмические стимулы объединены. Ритмические последовательности предъявляются испытуемому в виде записей на пластинку или проигрываются на фортепиано. Лундин-тест», своеобразная музыкально-ритмическая проба, состоит из четырех последовательностей: в первых трех ритм абсолютно одинаковый, в четвертой он может быть таким же или другим. После проигрывания испытуемый должен определить это.