Эти данные подтверждают последовательность порния в онтогенезе компонентов структуры чувства Я ма намеченную в результате анализа решений детьми музыкально-ритмических задач (первая серия экспериментов).
Сопоставление результатов двух серии констатирую-ших экспериментов свидетельствует в пользу выдвину-ой ранее гипотезы о том, что сложной системе музыкального ритма соответствует структурно сложная сенсорная способность, компоненты которой появляются в онтогенезе в определенной последовательности.
В результате констатирующих экспериментов были определены показатели уровня развития чувства ритма и получены индивидуальные характеристики детей, необходимые для дальнейшей экспериментальной работы с ними; были выделены принципы усложнения ритмических структур и составлен ряд задач возрастающей сложности.
Полученные результаты подтвердили возможность использования при изучении формирования чувства ритма немузыкальных ритмических задач, моделирующих основные ритмические отношения.
ФОРМИРОВАНИЕ У ДЕТЕЙ ЧУВСТВА РИТМА КАК СЛОЖНОЙ СЕНСОРНОЙ СПОСОБНОСТИ
Основной гипотезой формирующих экспериментов было положение, по которому чувство ритма может быть сформировано в результате усвоения системы ритмических эталонов.
Эксперименты проходили с объективном точной записью всего процесса двигательного воспроизведения ребенком звуковых ритмических структур. Кроме тогол записывалась динамика его неспецифической ориентиров вочной реакции, показателем которой служили измене ния биоэлектрической активности мышц.